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赏识教育在语文教学中的具体运用被引量：1

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摘要构建新型的师生关系，构建和谐的语文教学环境，需要语文教师遵循教育发展规律和学生的身心发展规律，用赏识的语言去喝彩，用赏识的目光去欣赏，以赏识促进学生创新，以赏识帮助学生体验成功。赏识是语文课堂活力的源泉。

作者高衡

机构地区广西北海市第三中学

出处《中学教学参考》 2009年第10期15-16,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词赏识成功语文教学教学环境

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G633.3 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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2周薇.小学语文教学中“赏识法”的运用分析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(17):224-225. 被引量：2

引证文献1

1王玥.赏识教育理念运用于三年级语文教学的探讨[J].考试周刊,2018,0(48):41-41. 被引量：1

二级引证文献1

1陈兴富.三年级语文教学中赏识教育理念的运用[J].试题与研究,2019(3):174-174.

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3李晓霞.成就学生美丽的人生——谈班主任工作的创造性[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(9):61-61.
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10刘昌理.浅谈语文教学中的习作批改[J].中华少年,2015(21).

中学教学参考

2009年第10期

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