指导学生掌握道德评价方法例谈

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摘要小学阶段是一个人成长的重要阶段,也是一个人社会化的基础阶段。因此,培养学生的道德判断能力,指导学生掌握正确的道德评价方法,将对他们的一生有奠基性意义。一些教育家和心理学家研究指出,学生的道德评价能力的发展是有阶段的,一般是按照这样的轨迹发展的:重复教师和别人的评价→对别人的言行进行分析、评价→分析、评价自己。根据这个特点,教师可充分利用教材和日常生活中的典型事例,作出简明而正确的道德评价示范,并从中抽象出带有普遍性的评价方法,让学生在进行评价时学习借鉴。教学中。

作者盛建伟

机构地区江苏启东实验小学

出处《小学教学研究》 1998年第10期33-33,共1页

关键词小学生道德评价行为动机

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1998年第10期

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