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工科院校“素质教育”内涵探析

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摘要本文探讨了素质的含义、素质教育的特点以及工科院校“素质教育”的内涵 ,即指导思想、素质指标体系、实施机制三个方面。

作者陈宝娟

出处《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 1999年第2期51-53,共3页 Journal of North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power(Social Sciences Edition)

关键词素质教育内涵指标体系实施机制

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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华北水利水电学院学报（社会科学版）

1999年第2期

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