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中学地理学科能力层次问题探讨

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摘要普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”，实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能...

出处《当代教育科学》 1999年第Z1期54-55,57,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词中学地理教学地理学科能力层次问题地理事象地理观念地理知识可持续发展系统知识结构地理环境

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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1999年第Z1期

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