少数民族学生学习困难的客观条件分析

下载PDF

导出

摘要兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。学习这项活动本身是一种间接兴趣活动。由于年龄特征和经验所限,学生对学习活动的结果,还不会产生间接需要的动机。人的认识过程具有由浅入深,由易到难,循序渐进的特征,决定着学习结果的长期性,学习过程的艰难性,无实效性。作为学生来讲,虽然具有获取知识的潜能。

作者张世凤

机构地区潞西市风平中学

出处《德宏师范高等专科学校学报》 2001年第1期1-3,11,共4页 Journal of Dehong Teachers College

关键词少数民族学生学习困难条件分析学校教育学生学习家庭教育社会教育启蒙教育学习过程语言环境

分类号 G755.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1彭虹斌,程红.课程实施的特点及必要条件分析[J].广州广播电视大学学报,2003,3(2):10-15. 被引量：1
2欧阳丽,何文娟.校企协同试点现代学徒制的研究与实践——以广州铁路职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊,2015,5(6):5-10. 被引量：8
3王涛,王茹春.职业院校实施翻转课堂的适用效能与条件分析[J].林区教学,2016,0(4):10-11. 被引量：1
4四川省‘十二五’中等职业教育发展研究课题组.四川省“十二五”中等职业教育办学基础条件分析[J].当代职业教育,2016(6):15-23.
5罗杏焕,徐丹.我国高校发展网络继续教育的内外条件分析[J].中国成人教育,2008(1):75-77. 被引量：2
6张晓鹏,袁飞.培养兴趣——促进学生个性发展的有效途径[J].大连教育学院学报,1996,12(3):33-36.
7李慧聪.如何激发中职学生的数学的兴趣[J].黑河学刊,2011(8):107-107. 被引量：1
8邱云.高职连锁经营管理专业现代学徒制人才培养探究[J].太原城市职业技术学院学报,2016(3):163-164. 被引量：5
9刘承望.成人继续教育可持续发展的必备支撑条件分析[J].成人教育,2012,32(1):53-54. 被引量：6
10潘继珍.试论在化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(9):257-257. 被引量：1

德宏师范高等专科学校学报

2001年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

少数民族学生学习困难的客观条件分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史