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创造性阅读:阅读教学的价值追求

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摘要以新课程理念和接受美学为理论背景,研究中小学生语文阅读教学活动中的创造性特质,分析阅读主体的素质,剖析学生阅读的过程,从而增进对于教学主体创造潜质的认识,提出改进阅读教学的方法。

作者成授昌

机构地区扬州教育学院中文系

出处《现代基础教育研究》 2006年第5期74-77,共4页 Research on Modern Basic Education

关键词新课程阅读教学创造性阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代基础教育研究

2006年第5期

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