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创设探究情境的途径

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摘要科学探究既是物理课程的目标，又是物理课程的重要内容。它是指学生在物理课程和现实生活的情境中。通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动中获得知识、技能、方法和情感体验的学习方式和学习过程。因此。创设“探究情境”直接关系到学生是否有兴趣学习和能否主动探寻知识、研究问题的关键。

作者雷宏武

机构地区合阳县实验中学

出处《陕西教育（教学）》 2009年第4期40-40,共1页

关键词探究情境物理课程探究性活动科学探究动手操作学习过程学习方式情感体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2009年第4期

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