浅谈“师生互动、共同发展”教学策略

下载PDF

导出

摘要数学新课程标准中明确提出：数学课的教学要使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程。这就要求“让课堂焕发出生命的活力。”就是要关注学生，在教学过程中势必建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，创设一种相互交流、相互合作、相互帮助的师生关系、以利人格和心理健康发展，因此教与学的模式变革便成为首要。

作者陈中辉

机构地区湖南省长沙市天心区第一中学（芙蓉校区）

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年第3期10-10,12,共2页

关键词教学策略师生互动师生关系新课程标准创造过程教师引导学习过程教学过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1吴晓静.如何增强语文课堂小组合作学习的实效性[J].考试周刊,2012(39):33-34.
2刘洋.浅谈当代音乐学院学生的思想政治教育[J].艺术科技,2016,29(6). 被引量：1
3刘梅.立足于信息时代的高校学生管理原则探究[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(5):226-227.
4凌日.浅谈初中英语小组合作学习[J].中学时代（理论版）,2013(1):15-16.
5季庆文.高等学校实施素质教育刍议[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2003,12(1):87-89.
6王华忠.提高初中思想品德课堂效率的策略[J].新课程学习（中）,2014,0(12):165-165.
7魏晓琴.小学体育教学中如何渗透心理健康教育[J].好家长,2016,0(12):228-228.
8刘素婷.培育大学生正确价值取向与良好心理素质的对策[J].商业经济,2014(24):127-128.
9陈辉.论90后大学生思想政治教育的策略[J].企业文化（中）,2012(10):24-24.
10陈回花.从《论语》看孔子的人格教育思想[J].素质教育大参考,2005(5):24-24.

吉林省教育学院学报（中学教研版）

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈“师生互动、共同发展”教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史