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对初中课堂不良沉默的分析

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摘要课堂上总会出现这样的情形：无论教师怎样启发，学生就是以沉默应对，致使教育效果无法估量，师生的教育幸福支离破碎。要想彻底解决这一顽疾，必须从课堂不良沉默的原因人手。通过归因分析，寻求解决办法。

作者顾艳

机构地区深圳市南山区学府中学

出处《广东教育（教研版）》 2009年第2期48-48,共1页

关键词沉默课堂初中教育效果归因分析教师学生师生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] C912.1 [经济管理]

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广东教育（教研版）

2009年第2期

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