新课程需要怎样的教学语言

下载PDF

导出

摘要语言是教师教学的最有力手段，教师的语言对教学活动的组织及学生的发展有着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”新课程下的教师角色是学生学习的组织者、引导者、合作者。教师的教学语言是体现教师主导作用的重要表达方式，是实施新课程的重要手段。教学中，教师要针对不同问题、不同情况抓住时机去启发、激励学生，充分发挥教学语言的积极功能。

作者梁桂梅

机构地区崇信县城区第一小学

出处《甘肃教育》 2008年第24期13-13,共1页

关键词新课程教学语言情趣性激励性启发性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张超,郭闽丽.有效开发非智力因素的教育策略[J].岱宗学刊,1997(3):68-70.
2徐怀美.浅谈信息技术与小学语文课程整合的有效性[J].中学课程辅导（教师教育）,2014,0(21):96-96.
3付光,王伟.创设富有情趣的小学数学课堂——我的小学数学课堂教学观[J].内蒙古教育（B）,2013(7):27-28. 被引量：1
4张智会.新课程下如何优化思想政治课的教学方法[J].金色年华（下）,2009(4):57-57.
5颜林忠.不能丢弃的“小三件”[J].河北理科教学研究,2014(3):31-33.
6刘桂香.课堂教学的几点反思[J].商情,2011(10):73-73.
7任云霞.悬念重重,构建生动式高效课堂[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(5):71-71.
8郭大鹏.有“的”方能放“矢”——从“认识百分数”的教学谈创设情趣性学习资源的策略[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(7):86-86.
9南长胜.恰当利用情感因素提高教学质量[J].甘肃教育,2008(23):20-20.
10薛丽春.论音乐美育功能的发挥[J].艺术百家,2006,22(1):181-182. 被引量：5

甘肃教育

2008年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课程需要怎样的教学语言

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史