把学生间的差异当作教学的财富被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “学生不可能都站在同一起跑线上，也不可能用同样的速度，沿着唯一的途径，达到相同的终点。”如果教师能够想一些办法去研究学生的差异，利用学生的差异，将其转化为促进学生进步与成长的动力的话，“差异”就会成为教学的宝贵财富，而不是“麻烦”。在我的语文教学中，我尝试研究学生，关注学生问的差异并设法利用差异，把它作为教育的财富。

作者郑煜

机构地区上海市普陀区洵阳路小学

出处《基础教育》 2008年第11期52-53,共2页 Journal of Schooling Studies

关键词语文教学学生财富起跑线利用速度师能教育

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1王攀峰,张天宝.尊重差异:当代课堂教学改革的重要课题[J].教育学术月刊,2007(7):10-13. 被引量：7
2邹硕.谈小班化教学的策略[J]教学论坛,2009(01).

引证文献1

1郑芬芬.关注学生差异,实施分层教学[J].学周刊（上旬）,2012(2):152-153. 被引量：3

二级引证文献3

1胡颖华.正视学生差异实施分层教学——以《圆柱的体积》为例[J].新智慧,2020(34):65-66. 被引量：1
2孙博文.基于国家职业标准的分层教学实践——以安徽广播影视职业技术学院声学基础课程为例[J].科教文汇,2012(16):49-50. 被引量：2
3陈元芳.关注认知差异实施分层教学的研究[J].考试周刊,2017,0(10):48-48. 被引量：2

1伍怀林.“故错”:贴近学生最近发展区的教学艺术[J].教育测量与评价（理论版）,2012(4):60-61. 被引量：1
2段玉香.利用思维差异培养创新能力[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(1):38-38.
3惠伟.初中体育教学中差异教学的探索[J].新课程学习,2009,0(11):144-145. 被引量：11
4程巧丽.利用差异特点提高语文教学质量[J].宣武教育,2003(6):40-42.
5聂春芳,周炎林.数学课堂教学引导学生主动参与的策略[J].中国成人教育,2010(13):175-176.
6林百顺.正确利用差异促进全面发展[J].中等职业教育（理论版）,2008(5):34-35.
7杨晓东.承认差异,利用差异,发展差异——实施分层教学的实践与探索[J].教育科研论坛,2008(4):37-38. 被引量：4
8王藏果.利用差异教学分层[J].中小学电教（下）,2010,0(8):136-136.
9吴志明.承认差异关注差异利用差异——谈物理教学如何关注“人的问题”[J].物理教学探讨（中教版）,2004,22(4):4-6.
10冯招琴.承认差异关注差异利用差异——谈物理教学如何关注“人的问题”[J].文理导航,2011(29):9-9.

基础教育

2008年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

把学生间的差异当作教学的财富被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把学生间的差异当作教学的财富 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把学生间的差异当作教学的财富被引量：1