《念奴娇·赤壁怀古》主体性教学述评

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摘要所谓主体性教学，一般通过两种途径生成：一是教师将课堂主要问题提出来．学生通过自主、合作等学习行为，探究并解决问题。提高能力；二是学生提出问题，师生就其中典型而又有价值的问题开展课堂学习，通过互动达成目标。这节课上，赵洁老师在执教《念奴娇·赤壁怀古》时，将两种途经结合起来，上了一节具有借鉴意义的课。试分析如下。

作者王超赵洁

出处《语文学习》 2008年第12期44-47,共4页

关键词主体性教学怀古赤壁述评课堂学习问题提出学习行为提出问题

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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