摘要
研究性学习,就是要让学生有问题可研究,有话题可讨论。职业院校学生普遍缺乏学习的自觉性和主动性,如果不给予一定的提示,学生就较难找到学习的切入点;没有明确的内容和目的,就必然导致一些学生觉得茫无头绪;没有外界的压力,则势必导致一些自觉性较差的学生放任自流。运用预习设计与检测的手段和方法,能引导职校学生在研究性学习中迈出扎实的第一步。
出处
《科教文汇》
2008年第33期36-37,共2页
Journal of Science and Education
基金
2005年江苏省教育厅高等教育教改立项研究课题"高职学校护理及医学相关类专业研究性教学与有效学习的实践与研究"(编号224)
