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音乐切块拼接法的理论与实践

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摘要 目前,我国的素质教育开展如火如荼。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,引起了各级教育部门和教学人员的重视。2002年教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,更是对全民基础音乐教育的一次勉励,并明确了努力方向。然而,放眼学校音乐课尤其是高中音乐课,教学质量仍不高,师生重视不够,临近期中、期末考音乐课要让位于语数外等“主课”,
出处 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2008年第10期64-66,共3页 People’s Music
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参考文献5

二级参考文献14

  • 1孟繁华.从机械到适应:教育组织决策机制分析框架[J].教育研究,1999,20(8):50-54. 被引量:10
  • 2中共中央 国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[M].,1999..
  • 3S.Tarnowski et al.Building a professional portfolio[J].Music Educators Journal,1998.
  • 4.转引自[2].,..
  • 5.[14][16][17]详见①[Z].,..
  • 6.参见H.Gardner.Zero-based art education In Studiesin Art Education:A Journal of Issues and Research,1989,Vol.30,no.2.关于Portfolio,加德纳亦称proeessfolio,意在强调它对过程的形成性评价作用[Z].,..
  • 7.有关Portfolio在90年代对美国教师教育的影响及其使用,有兴趣的读者可参考:Nettles et al.Portfolio development for preservice teachers.Bloomington,Indiana:Phi Delta Kappa Educational Foundation[Z].,1995..
  • 8.据笔者所知,上海师范大学黎加厚博士和华南师范大学桑新民教授用Portfolio进行课堂 教学评价.前者称其为"电子作品",后者称其为"档[M].,..
  • 9.参见教育部基础教育课程改革项目英语课程标准研制组.<英语课程标准(义务教育阶段·征求意见稿)>[M].,2000年4月..
  • 10元认知(meta-cognition),是对认知的认知,学会学习的重要心理过程.有关元认知的作用,可参见张庆林:<元认知的发展与主体教育>,西南师范大学出版社,1997年.

共引文献37

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