摘要
在传统医学教育模式基础上，采用“学习小组，问题导向”教学模式，即学生以小组活动为基本形式，前期以问题为导向，把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透，学生能够早期接触临床，加强理解。后期以职业医师考试的内容和要求，进行职业技能强化训练，注重地方常见病、多发病的学习和临床基本技能的训练。这种教学模式能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生知识的增长和技能的提高。
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第32期111-112,共2页
Education and Vocation
基金
河南省教育厅项目“研究性学习与合作学习整合教学模式在医学教学中得实践与研究”的阶段性研究成果(项目编号:2006-IKGHAG-365)
