思想品德课堂教学中落实三维目标时存在的问题

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摘要新课程以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为目标,这是发展性教学的核心内涵,也是新课程推进素质教育的集中体现。任何割裂知识、技能,过程、方法,情感、态度、价值观三位一体的教学都不能促进学生的健全发展。现实中,由于思想品德课堂教学对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上出现不少误区。

作者盛正富冯根水

机构地区玉环县城关一中玉环县教育局教研室

出处《新课程研究（上旬）》 2008年第5期108-110,共3页 New Curriculum Research

关键词课堂教学三维目标思想品德情感态度发展性教学素质教育健全发展

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2008年第5期

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