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教育分层中教师期待对中小学生学力的影响 被引量：1

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摘要 形成学力是学习和学业的目的所在,在学力形成过程中,多种因素都不同程度地影响着学力。而在教育分层中,教师期待就是重要因素之一。教师期待的"标签性"、"互惠性"及"动力引擎"功能都会对中小学生学力的获得与形成产生不同的影响。所以应采取相应的策略指导教师,使其期待有利于促进合理的学力结构的形成,并提升学生学力,更有效地学习。
作者 韩彩虹 宋杰
机构地区 辽宁师范大学教育学院 郑州科技学院
出处 《现代中小学教育》 2008年第10期32-34,共3页 Modern Primary and Secondary Education
关键词 中小学生 学生学力 教育分层 教师期待
分类号 G625.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

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二级参考文献1

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共引文献3

同被引文献3

引证文献1

现代中小学教育
2008年 第10期

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