出处
《浙江中医学院学报》
1997年第6期6-6,共1页
Journal of Zhejiang College of Traditional Chinese Medicine
同被引文献9
-
1庞德湘,连建伟.《金匮要略》治未病思想与肿瘤病学三级预防[J].中华中医药杂志,2006,21(3):171-173. 被引量:20
-
2张岚.浅谈《黄帝内经》中的中医情志调护[J].贵阳中医学院学报,2009,31(6):66-68. 被引量:3
-
3李晓宇,王振亮,谢立科,刘修超,童奕斌,祁冬冬.论“随脏腑之性而治”[J].中华中医药杂志,2019,34(2):509-512. 被引量:12
-
4华金双.从“药弗瞑眩,厥疾弗瘳”探析“瞑眩”[J].中国中医基础医学杂志,2016,22(12):1592-1594. 被引量:9
-
5周宇倩,赵琰,屈会化.论《金匮要略》中体现的医患沟通思想[J].中华中医药杂志,2018,33(11):5105-5107. 被引量:3
-
6钱苏海,丁兴红,钱俊华.情志“思”的思考[J].浙江中医药大学学报,2019,43(11):1221-1222. 被引量:1
-
7王梦蕾.《黄帝内经》脉时相关理论与应用[J].浙江中医药大学学报,2020,44(1):49-52. 被引量:6
-
8文舒宁,邱雪丽,冯淑兰.基于《金匮要略》探讨针灸辨治百合病思路与方法[J].国际中医中药杂志,2020,42(2):183-184. 被引量:3
-
9陈海华,赵艳,王敏.论《黄帝内经》的医德思想及其时代价值[J].中国医学伦理学,2021,34(4):522-526. 被引量:10
-
1陈蕾,方正.论师生关系对中医教育教学过程的影响[J].中医教育,2004,23(1):38-40.
-
2黄卓燕.中医耳鼻咽喉科临床带教初探[J].广西中医学院学报,2003,6(B11):142-144.
-
3荣莉,伦新.建设中医高校师生关系新模式的探析[J].教育现代化,2006(10):50-50.
-
4胡大一.追思我的老师王海燕[J].中华内科杂志,2015,54(2):93-94.
-
5刘金霞,徐智和.提高学生课堂兴致的教法探讨[J].时珍国医国药,2003,14(1):63-64. 被引量:2
-
6李佳孝,姚敏,李园.研究生教育异化现象的分析与思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2011,13(2):38-40. 被引量:2
-
7平根弘治,郭秀梅.《素问考》之研究[J].医古文知识,2000(4):21-23. 被引量:2
-
8安巧玲,李西忠,姜磊,丁慧芬.从《温病学》的问卷调查谈中医教与学的双边和谐[J].湖南中医杂志,2011,27(4):108-109. 被引量:2
-
9曹洁,葛新茹.PBL在《内科护理学》实验教学中的运用及效果[J].辽宁中医药大学学报,2010,12(12):221-222. 被引量:2
-
10王磊,蒋晓莲.构建高校新型师生关系的设想[J].中华护理教育,2005,2(2):75-77.
;