摘要
自改革开放至今,中小学从事教育科研已经有了三十年的历史。在这三十年间,教师教育科研活动产生了一系列变化,主要表现为:在研究取向上,从一统走向校本;在研究目的上,从应用走向开发;在研究范式上,从定量走向定性;在研究问题上,从宏大走向具体;在研究动力上,从外推走向内发;在研究成果形式上,从单一走向多元的转变;在研究成果运用上,从固化走向灵活。这些转变,使中小学教育科研步入一个新的台阶。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008年第10期13-15,27,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
教育部普通高等院校人文社会科学研究基地2006年度重点研究项目"城市化进程中的基础教育改革与创新"研究成果之一
