摘要
由于计算机技术已广泛地应用于国民经济的各个领域,因此微机课程已成为各专业的主干技术基础课.早在80年代初,我专业就开设了以Z80为主体的《微机原理与应用》课程.为了让学生掌握最新微机技术,1993年我系更新了该课程的教学内容,并改革实践环节,同时扩展到为全系6个专业的本专科生开课.这不仅是“量”的增加,更是改造实验课的“质”的飞跃.1 选择新型微机作为实验教学的主体随着技术的进步,目前CPU的更新换代已进入了MCS-96单片微机系列,因此选择什么样的微机作为实验教学的主体,是改革微机课程首先要解决的一个问题.在选定主要实验手段的过程中,我们通过调查认为:(1)8098单片微机是目前的最新产品,它既有16位微控制器强有力的运算功能,又有8位微控制器接口简单的优点,它不仅能用在低速-中速控制场合,而且更擅于高速控制,因而充分体现了微机技术的发展方向和最新技术水平.(2)8098单片微机功能强、性能价格比优异、操作简便、维护方便。
出处
《实验室研究与探索》
CAS
1997年第2期18-19,共2页
Research and Exploration In Laboratory
