运用职业教育“三观”作指导,增强应用写作教学实效被引量：1

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摘要职业教育应用写作教学有效性欠佳,已久为人所诟病。翻检前辈时贤有关应用写作教学有效性方面的研究文献,大多不是从职业教育学视角进行研究的。由于缺乏比较科学的职业教育学理论指导,或多或少给人“隔”的感觉,没挠到“痒处”。因此,有必要运用职业教育学理论视角,具体探讨如何增强应用写作教学的实效。下面试从三个方面论述之。

作者杨益斌

机构地区湖南工艺美术职业学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第9期152-153,共2页 Modern Chinese

关键词应用写作教学职业教育学 “三观” 教学实效教学有效性教育学理论研究文献

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学] H152.3 [语言文字—汉语]

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现代语文（中旬．教学研究）

2008年第9期

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