摘要
广州中医药大学护理学院通过2年的教学改革，尤其是在教学质量控制方面进一步端正了教师队伍中的教学态度。对教师教学态度的评价逐渐从领导评价、专家评价转为以学生评价为主的评价体系，在改革过程中实施了有针对性的措施，根据学生在不同方面反馈的信息，建立良好的师生互动平台，使教师能及时认识到自己在教学态度方面的不足，能及时纠正，收到了良好的效果。本文以该校护理专业（中医护理）2005级本科生对我院开设的6门必修课程中15位教师教学态度评价的结果，与未改革前的2003级工作比较，从教师风采、课前准备、课堂纪律三方面进行分析，结果发现2005级学生对教师态度的总体评价优秀率明显高于2003级（P〈0．05），使该院教师队伍的综合素质得以提高，从而提升了整个教师队伍在学生中的威信。
出处
《中华现代护理杂志》
2008年第21期2299-2300,共2页
Chinese Journal of Modern Nursing
