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浅谈学生课堂提问的有效性——数学课堂教学中学生质疑问难能力的培养

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摘要有效的课堂来自于学生的积极参与。学生，作为教学活动的行为主体，在课堂教学活动中有着不可替代的作用。学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程，更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。综观当前的课堂教学，由于学科的特点，一般的数学教师很难把数学课上得生动活泼。究其原因，

作者吴国良

机构地区江苏省吴江市庙港实验小学

出处《数学学习与研究》 2008年第8期61-61,共1页

关键词数学课堂教学学生质疑能力的培养课堂提问有效性课堂教学活动数学学习活动行为主体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第8期

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