摘要
文本阅读,是阅读主体以自己的经验,对文本进行阅读体验和再创造的活动,是个体生命经验的结晶。长期以来我们习惯用政治的眼光来解读文学作品,学生们在传统的教学模式下也逐渐形成了思维定势,出现"套板效应"带来的弊端。从摒弃"套板效应"角度探讨怎样用好文本资源,提高大学生人文素质。
出处
《重庆工学院学报（社会科学版）》
2008年第8期168-169,172,共3页
Journal of Chongqing Institute of Technology
基金
天津农学院教育教学改革重点项目"以人文素质教育为中心的大学语文专题教学模式研究"(A-07-01)
