我看高考改革与课程改革被引量：2

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摘要 “高考不改，高中新课程难行。”“不搞高中‘考改’，就不要奢谈高中‘课改’!”类似这样的话，在普通高中课程改革的进程中常常能够听到。尽管前人总是教育我们“不问收获、但问耕耘”，但还是有不少人觉得，只有这样的“末端思考”和“终端估量”，才是“切合实际”和“对学生负责”的。在课改过程中，这样的声音始终存在，特别是当课改面对难题、面临抉择、需要攻坚的时候，它们还会变得“高亢”起来，甚至于形成了声势不小的“合唱”。

作者豳风

出处《基础教育课程》 2008年第9期19-20,共2页

关键词课程改革高考改革高中新课程普通高中课改教育学生

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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基础教育课程

2008年第9期

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