摘要
在我国悠久的绘画艺术中，有一种美叫做“留白”，它显示了中国传统艺术的智慧。课堂教学本身就是一门艺术，也需要“留白”。课堂上的“留白”不是说留下空白让学生随意活动，而是在隐伏着学生创造性的地方，教师应留给学生足够的空间，引导他们充分发表自己的感受，大胆提出不同的见解，积极展开不同意见的争议，给学生以吸收消化、发现、体验的广阔天地。“留白”的课堂不仅把学生看成教学的主体，
出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第7期117-117,共1页
Reference for Elementary Teaching
