德育课堂的困惑:在现实生活与可能生活之间被引量：4

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摘要生活世界有两种基本形态:现实生活和可能生活。道德教育离不开现实生活的土壤,也无法脱离可能生活的目标指引。本文从道德教育的根本属性出发,认为道德教育应基于对现实生活的批判性重构,在可能生活与现实生活之间架设起沟通的桥梁,从而实现道德教育的根本目标。

作者叶飞

机构地区北京师范大学教育学院

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2008年第9期37-39,共3页 Journal of Educational Development

关键词德育课堂现实生活可能生活生活世界

分类号 G610 [文化科学—学前教育学] G410 [文化科学—教育技术学]

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