摘要
利用几何画板辅助数学分析教学的策略有：动态展示，形成表象，培养学生形象思维；启发诱导，总结归纳，培养学生抽象思维；直观辅助，追终溯源，培养学生分析思维；鼓励猜想，开拓思路，培养学生直觉思维；揭示本质，严格推理，培养学生逻辑思维；探索微观，细致区分，培养学生辩证思维；去伪存真，严谨判断，培养学生理性思维；拓展研究，激发诱因，培养学生创造性思维．
By using drawing of the Geometer＇s Sketchpad and diverse teaching methods in the teaching of mathematical analysis, we could cultivate the students＇ the image thinking, the abstract thinking, the analysis thinking, the intuition thinking, the dialectical thinking, the rational thinking and the creative thinking, and prompt the students＇ thought development.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第4期97-101,共5页
Journal of Mathematics Education
基金
江苏省现代教育技术“十一五”规划2008课题——网络环境下数学教育生态课堂教学评价和教学监控体系的构建和实施(2008-R-6979)
连云港师范高等专科学校团队招标课题(LYGSZTD2007-04)
关键词
几何画板
数学分析
教学策略
思维发展
the Geometer＇s Sketchpad
teaching of mathematical analysis
teaching strategy
development of thinking
