摘要
分析了信息素质教育"模块化课程"的内涵,认为在对高校信息素质教育模块化课程进行设计时,应注意模块间的衔接性、独立性与综合性。对"模块化课程"总体框架设计时,首先考虑的是主干模块的设计。该总体框架设计为三大主干模块,它们是"模块化课程体系结构""模块化课程内容"及"模块化课程实施与评估",每一主干模块下细分出多个子模块。文章对各子模块的内容设计进行了叙述,并对课程模块制定的标准化问题和构建课程模块库进行了阐述。
出处
《图书馆理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第4期102-104,共3页
Library Theory and Practice
