摘要
语料库研究揭示了英语口语交际的组块现象,认知语言学证明了词块具有扩大短时记忆即时处理语言信息的容量,从而提高口语输出的质和量的作用。本实验吸纳了词汇法的理念,以非英语专业本科生为研究对象,进行了为期16周的词块教学课堂实践。又借鉴Swain & Canale的交际能力学说,对学生口语交际进行测试和评价。结果显示,在交互环境下进行的词块教学可以使学生的语言表现(流利度、准确度、复杂度)以及交际能力(语法能力、社会语言能力、篇章能力、策略能力)获得不同程度的提高。
出处
《国际关系学院学报》
CSSCI
2008年第3期86-90,共5页
Journal of University of International Relations
