外语课堂教学PPT有效性探讨被引量：4

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摘要以往对PPT教学的研究多反思该教学的利弊,缺乏理论深度。运用认知心理学刺激理论、注意理论与语言习得输入理论、情感过滤理论等对PPT教学环境下学习者的学习行为和信息吸收模式进行探讨,将对提高PPT教学的有效性有积极意义。

作者傅晓玲张维真

机构地区中山大学外语中心

出处《岭南学刊》 CSSCI 2008年第4期122-123,共2页 Lingnan Journal

关键词外语教学 PPT 认知心理有效性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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