摘要
语言作为一个整体,是形式和意义的统一。语言教学内容既要包括语言的形式内容,即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容,即对话题、情景、意念、功能等的实现。从这一基本点出发,大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最佳的教学效果。听力教学不但要重视语音内容和技能教学,还要重视话语分析理论在听力教学中的作用。
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2008年第3期138-140,共3页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
