摘要
口腔解剖生理学是口腔医学专业基础课,本文试就如何改进教学方法进行了初步探讨。按照该课特点,将辽宁医学院口腔医学专业2004级126名学生平均分为3组,A组继续沿用传统的单一雕牙示教教学方式,B组采用雕牙示教、理论讲授相结合的教学方式,C组在B组教学方式的基础上引入多媒体教学方式,3组均在各自教学项目完成一周后进行问卷及实践雕牙测试,3组测试结果之间存在显著性差异(P<0.05),其中C组答对率最高。实验结果表明,多媒体教学方式的引入,有助于调动学生学习积极性,从而提高教学质量。
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2008年第2期140-142,共3页
Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
