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多元智能理论对职中数学教学的启示被引量：3

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摘要依据学生与生俱来的智能状况,教师应充分考虑学生智能上的多元性,利用多元智能实现数学知识与技能建构性、理解性的学习和智能的全面发展。

作者陈静

机构地区沈阳市外事服务学校

出处《辽宁教育行政学院学报》 2007年第12期77-78,共2页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute

关键词多元智能理论个性化以人为本因材施教

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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辽宁教育行政学院学报

2007年第12期

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