摘要
行动导向教学法是高等职业教育中的有效模式之一,其内涵和本质既包括教学理念和方法论,又涉及教学系统和师生角色定位。行动导向教学法以学生为本,以培养学生关键能力为职业基本能力,具有促进学生参与、合作、行动,提高教学效率,形成完整个性的功能。在其应用过程中,还要注意调动学生的内在动力。因此,其对环境条件、教师角色和学生自身等方面有独特的要求。
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第5期57-59,共3页
Liaoning Education Research
基金
辽宁省教育厅高校科研课题“职业教育中的行为导向教学法研究”(项目批准号:20060794)
“行动学习法在幼儿教师职后培训中的应用研究”项目(项目批准号:20060802)
沈阳师范大学2006年校级教改立项重点项目“运用行动学习法促进职前教师专业发展的研究”(项目批准号:JG05017)的研究成果之一
