摘要
在多媒体计算机辅助下的英语视听说教学中,教师改变了以往的"一言堂"现象,更加注重有意义的教师话语的使用,他们不再是简单的传授者和灌输者,而是引导者、组织者、帮助者、监督者和研究者。本文以建构主义理论为基础,对多媒体计算机辅助下的英语视听说教学进行了相关探讨。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第5期88-89,共2页
China Educational Technology
基金
课题“中国环境下大学英语教师话语与第二语言习得的关系研究”(吉林大学哲学社会科学研究基金,项目批准号:2006F(39))的中期成果。
