摘要
随着我国卫生事业的改革与发展及医学模式的转变，对护理模式、护理质量的要求不断提高，护理学的目的、服务对象、知识结构及护士的角色等发生了极大的变化。在“以病人为中心”这一更具人性化护理的新模式下，对护理人员的知识水平、新知识、新理论、新技术的需求，具有新的内涵，护士的继续医学教育已成为当务之急。所谓继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职务的专业技术人员进行知识和技能的补充、更新、拓展和提高，完善知识结构、提高其创造能力和专业技术水平的教育活动。继续教育包括学历教育和非学历教育。我国卫生部在《继续护理学教育试行办法》中对护理人员的继续教育定义为“继正规专业学校毕业、规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身护理教育”非学历教育形式多种多样，如岗前培训、外出进修、参加学术活动、护理查房、护理教学查房或病案讨论、科室或单位组织的专科理论学习等。本文将省级护士现状与继续教育措施阐述如下。
出处
《国际护理学杂志》
2008年第3期283-283,318,共2页
international journal of nursing
