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例谈小学二年级想象性习作的教学创意

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摘要爱因斯坦说：“想象力比知识本身更重要。”脑科学研究发现，人的大脑按功能分为感受区、贮存区、判断区和想象区，想象区利用率最低，一般人仅利用了15％左右。小学生想象富藏的开发潜力巨大，而想象性习作教学是发展小学生想象力的重要途径。

作者张速

机构地区成都市实验小学

出处《四川教育》 2008年第2期89-90,共2页

关键词习作教学想象性小学二年级教学创意学生想象力爱因斯坦科学研究利用率

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] I207.413 [文学—中国文学]

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四川教育

2008年第2期

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