摘要
本文报道一项应用Rasch模型分析英语写作评分行为的研究。研究旨在通过应用Rasch模型的计算机软件FACETS分析4位评分员的评分行为。分析显示,评分员之间总体宽严度把握有差异,而且差距较大。评分员自身评分的一致性很难完全达到,并且都出现个案的偏差。结果表明,为了给教学提供正确的反馈信息,提高评分的公正性,缩小偏差,应制定明确、清晰的评分标准,对评分员进行培训以保证正确理解和应用评分标准,并有必要在评分前组织试评。
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
2008年第1期26-31,共6页
Foreign Language Learning Theory And Practice
