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听力学习中焦虑与学习策略应用的相关性分析被引量：3

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摘要在二语习得的过程中，存在很多的情感因素，如：学习态度、动机、焦虑等，其中焦虑与外语习得的相关性则备受关注。尽管许多学者认为最易引起外语学习者焦虑的是语言行为，也有很多研究者认为当所听内容无法理解时，听力理解会使学习者备感焦虑。但是目前为止，只有少量研究专门针对听力焦虑作出探讨。

作者李芃

机构地区西安工业大学外语系

出处《教学与管理（理论版）》 2008年第1期74-75,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词听力学习相关性分析焦虑学习策略外语学习者应用二语习得情感因素

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] S512.1 [农业科学—作物学]

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相关文献

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教学与管理（理论版）

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