切实落实三维目标提高课堂教学有效性被引量：1

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摘要在课程改革的进程中，教师在落实新课程三维目标时常常会出现以下几种问题。1．三维目标的定位问题教师缺乏学段、教材的全局意识，割裂教材、学情、学段、学时之间的联系；过分突出知识和能力目标，对其余目标重视不够；所制定的目标空泛，难以落实和评价。三维目标的定位偏高、偏低或错位注定了课堂教学的低效或无效。

作者邓文卓

机构地区北京市通州区运河中学

出处《北京教育（普教版）》 2008年第2期15-16,共2页 Beijing Education

关键词三维目标课堂教学教学有效性课程改革定位问题全局意识能力目标新课程

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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