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对高职英语精读课中“Paraphrase”教学法的质疑被引量：1

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摘要根据多年的高职英语教学实践经验,从五个方面对于一味地使用"Paraphrase"教学法讲授英语精读课的弊端进行一些探讨,并提出了讲授英语精读课的最佳方法应该是英语与母语相结合,从词的根义上讲,并正确引导学生进行思维转换,最终达到使学生真正掌握并灵活运用英语语言的教学目的。

作者赵晓兰

机构地区东北财经大学职业技术学院

出处《东北财经大学学报》 2008年第1期94-96,共3页 Journal of Dongbei University of Finance and Economics

关键词 “Paraphrase”教学法根义思维转换

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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