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完善机制,积极引导应用于口腔内科学研究生临床教学的体会

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摘要 口腔医学研究生教育在侧重科研能力培养的同时还要注重临床实践技能的提高。为解决以往临床医学研究生"科研高,临床低"的问题,进一步提高研究生临床教学培养质量,我们在口腔内科学研究生临床教学中通过引入"主体参与"教学模式,建立完善的临床培养程序等一系列措施,进行了有益的尝试,效果显著。
出处 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 2007年第12期724-726,共3页 Chinese Journal of Conservative Dentistry
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参考文献3

二级参考文献19

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共引文献34

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