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论成人教育的专业化 被引量:2

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摘要 专业化是成人教育追求的核心目标。从宏观上讲,成人教育专业化是指成人教育逐步形成自身的理论体系、成立专业组织、开展学术研究以及获取国家法令保障的过程;从微观上讲,成人教育专业化是指实现成人教育教学人员、行政管理人员和教学管理活动专业化的过程;从外部保障机制上讲,成人教育专业化是指实现办学主体规范化和课程设置科学化的过程。
作者 王红
出处 《中国成人教育》 北大核心 2007年第23期5-6,共2页 China Adult Education
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1Peters, J. M. &B. W. Kreitlow (1991).Growth and future of graduate programs. In J. M. Peters, P. Jarvis, and Associates (Eds.), Adult education: Evolution and achievements in a developing field of study. pp. 421-446. SanFrancisco: Jossey-Bass.
  • 2成人教育协会.成人教育专业化[M].台北:正中书局,1995.
  • 3Knowles, M. S. (1962). A general theory of the doctorate in education. In S. Brookfield (Ed.).(1988), Training education of adults . pp. 43-49. New York : Routledge.
  • 4因有学者批评诺尔斯把成人教育与儿童教育对立起来,忽视了两者的兼容性,所以1980年该书再版时,诺尔斯把书名改为:《现代成人教育实践:从儿童教育学到成人教育学》(The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy).

共引文献462

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

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