小学数学课堂中学生自我评价能力的培养

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摘要《数学课程标准》在基本理念中指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程：要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

作者陈利强

机构地区昌江县第三小学

出处《新教育（海南）》 2007年第11期51-51,共1页 New Education

关键词学生自我评价数学课堂能力培养《数学课程标准》小学学习历程数学学习评价目标

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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新教育（海南）

2007年第11期

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