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中学数学传统教学方法的弊端及对策

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摘要下面，笔者试就传统的教学方法的弊端和据此而提出的改进对策，谈点肤浅的认识。一、传统教学方法的弊端传统教学方法的表现形式是：教师讲，学生听；教师写，学生记；教师问，学生答。学生始终处于被动的地位，缺少了学习的主体意识，缺少了学习的主动性。

作者杨军

机构地区三亚市高峰中学

出处《新教育（海南）》 2007年第11期42-42,共1页 New Education

关键词传统教学方法中学数学主体意识学生教师学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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新教育（海南）

2007年第11期

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