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简述“工作过程”式模块化改革的实现要素被引量：2

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摘要本文以目前学校从事的“工作过程”式模块化改革为例，具体分析了在改革中需关注的基础、动力、意义、保障、内涵等实现要素。结合实际，重点介绍了学校在工作规划、机构设置、制度建设、主体发挥、改革内涵等方面的举措。

作者黄志杰

机构地区江苏省太仓职业教育中心校江苏太仓

出处《中国职业技术教育》北大核心 2007年第31期11-13,共3页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词改革要素

分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]

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2007年第31期

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