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基于教育质量提升的大学课程实践性建设思考
被引量：
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摘要
不论基于社会发展角度还是基于个人发展角度，实践能力都是大学毕业生必须具备的重要能力。当前，由于高校培养目标狭隘、社会期望误导、实践机制和资源匮乏等原因，我国高校课程普遍缺乏实践性，这也是造成高等教育质量遭到社会诟病的重要原因。要提升高等教育质量，必须关注课程建设这一内隐因素，要从理念指导、政策支持、机制保障和方式创新等多方面推进大学课程的实践性建设。
作者
刘涛
机构地区
华东师范大学公共管理学院
出处
《成人高教学刊》
2007年第5期27-29,共3页
Adult Higher Education Journal
关键词
教育质量
课程实践性
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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2007年 第5期
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