论“来自于”中同义介词连用现象及对外汉语教学策略被引量：5

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摘要关于"来自于"这一组合不少学者认为其中的"自"和"于"都是表示起点的介词,存在重复累赘现象,当属误用。本文从韵律句法学的角度,探讨了介词"于"出现的语法动因以及"来自于"后NP的特点,并从结构处理和分阶段教学两方面论述了对外汉语教学策略。

作者章楠朱璐璐

机构地区绍兴越秀外国语职业学院对外汉语系浙江师范大学对外汉语系

出处《绍兴文理学院学报》 2007年第12期63-66,共4页 Journal of Shaoxing University

关键词来自于来自介词韵律对外汉语教学

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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