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任务型大学英语教学设计原则探究 被引量：2

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摘要 任务型语言教学倡导者认为:学习者在参与活动与完成任务的过程中,通过有目的的、大量的、真实情境的交互活动可以掌握语言,发展交际能力。在大学英语课堂上实施任务型语言教学模式,不仅能让学生掌握英语语言知识,更能培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。在任务设计过程中,除了要遵循任务型语言教学设计的一般原则外,还应注意一些针对大学生及大学英语课程的特有原则。
作者 刘萍
机构地区 安徽科技学院
出处 《高等农业教育》 2007年第8期74-76,共3页 Higher Agricultural Education
关键词 任务型语言教学 大学英语 任务设计原则
分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献4

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  • 3Nunan,D.Designing Tasks for the Communicative Classroom[M].New York:Cambridge University Press,1989.
  • 4Richards,J.C.,J.Platt,and H.Weber.A Dictionary of Applied Linguistics[M].London:Longman presc,1986.

共引文献3

同被引文献6

  • 1Nunan,D. Designing Tasks for the Communicative Classroom [M]. New York: Cambridge University Press, 1989.
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  • 3Brown H. D. Teaching by principles: An interaction ap- praach to language pedagogy [M].Englewood Ciiffs,NJ: Prentice- Hall, 1994.
  • 4Willis,J. A Fralnework of Task-based learning [M]. London: Longman, 1996.
  • 5李岳燕.英语新课程教学设计探究[J].考试周刊,2010(45):109-110. 被引量：3
  • 6林丽燕.任务型英语教学之初探[J].化工职业技术教育,2006,0(3):40-42. 被引量：3

引证文献2

高等农业教育
2007年 第8期

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